Bir arkadaşım kahve içerken doğrudan sordu: dokuz yaşındaki çocuğumuza ne kadar harçlık veriyoruz. Söyledim, bir an rahatladı, sonra sınıftaki diğer çocukların ne aldığını sordu. Bilmiyordum, bilsem de işe yaramazdı, çünkü “yaşa göre ne kadar harçlık” sorusunun dürüst cevabı bir sayı değil. Bir yöntem bu, ve doğru sayı bu yönteme birkaç soruyu yanıtladıktan sonra kendiliğinden ortaya çıkıyor, ebeveyn forumlarının hiç sormadığı sorular bunlar.
Bir sayının cazibesini anlıyorum. Bir sayı doğru şeyi yaptığınızı hissettirir, harçlık da her ebeveynin içten içe yanlış yaptığından şüphelendiği konulardan biri. Ama sabit bir rakam parayı, yaşam maliyetini, ailenin durumunu ve paranın gerçekte neye gittiğini görmezden gelir; bunlar aynı şehirdeki iki aile arasında bile o kadar farklıdır ki tek bir sayı neredeyse hiçbir şey ifade etmez.
Neden doğru bir tutar yok
Yaşa göre ne kadar harçlık verileceğini arayın, her yaşın karşısında düzgün rakamlar içeren tablolar bulursunuz. Bunları başkasının durumuna verilmiş bir cevap olarak görün. Evinizde makul bir tutarı asıl belirleyen şey “internet ortalamasından” çok daha dar bir şey: paranın neyi karşılaması gerektiği, evinize neyin uygun olduğu ve hangi alışkanlığı kazandırmaya çalıştığınız.
Harçlığı yalnızca şekere giden on yaşındaki bir çocuğun ihtiyacı, harçlığı arkadaşlarına doğum günü hediyesi seçmeyi de karşılayan on yaşındaki bir çocuğunkinden farklıdır. Aynı yaş, hatta aynı ülke, ama doğru sayılar gerçekten farklı.
Karar vermenin daha iyi bir yolu
Neyi karşılayacağından başlayın
Bir rakam seçmeden önce, paranın gerçekte ne için olduğuna karar verin. Saf keyfi harcama, şeker, küçük oyuncaklar, bir kategoridir. Kendi maliyetlerinin bir dilimini karşılamak, arkadaşlara doğum günü hediyesi, ekstra gezmeler, temel paketin üstündeki telefon kontörü, başka bir kategoridir ve bu işi gerçekten yapmaya yetecek kadar olmalıdır, yoksa bütün bu iş yanlış bir ders verir.
Bu tek adım, tutarın kendisinden daha fazla tartışmayı çözer. Harçlığının tam olarak neyi karşılaması gerektiğini bilen bir çocuk, kapsamı belirsiz bir tutar eline tutuşturulan bir çocuktan çok daha az tartışır.
Yaş, tutarı değil biçimi belirlesin
Yaş, tutar için değil yapı için daha önemlidir. Beş ya da altı yaşındaki bir çocuk küçük bir miktarla, sık verilerek, aylık yerine haftalık olarak en iyi şekilde başa çıkar, çünkü bu yaşta bir ay neredeyse sonsuzluktur ve kazanmakla harcamak arasındaki bağın sıkı kalması gerekir.
Dokuz on yaşına gelindiğinde, biraz daha uzun bir süreye, iki haftaya yayılması, işe yarar bir şey öğretmeye başlar: harcamayı dağıtmazsanız para biter, ve bir istek biraz bekleyebilir. Erken ergenlikte birçok aile aylık ödemeye geçer, gelirin yetişkin hayatında gerçekten geldiği şekle daha yakın, bazen kıyafet, gezmeler, telefon yüklemeleri gibi gerçek masrafların daha büyük bir diliminin de eklenmesiyle.
Bir tabloya değil, kendi evinize göre kontrol edin
Kaba ama dürüst bir test: tutar çocuğunuza hiçbir şey gibi mi geliyor, anında harcanıp tempo hakkında hiçbir şey öğretmiyor mu? Yoksa her seferinde gerçek bir karar gibi mi hissettiriyor, harcamadan önce bir gün üzerinde düşündükleri bir şey mi? İkincisi genellikle doğruya daha yakındır, kendi paranızda gerçek rakam ne çıkarsa çıksın.
Yılda bir iki kez, yüksek sesle gözden geçirin
Masraflar değişir, çocuğun ilgi alanları değişir, ve yedi yaşında cömert görünen bir tutar on yaşında az gelebilir. Her istediğinde yapılan bir pazarlık değil, kısa ve seyrek bir konuşma, tutarı dürüst tutar ve sürekli bir tartışmaya dönüşmesini engeller.
Harçlık mı, ev işleri için ödeme mi
Ailelerin en çok ayrıştığı nokta burası, ve dürüst olmak gerekirse tek bir doğru cevap yok, sadece taraf seçmeden önce anlaşılması gereken bir denge var.
Ev işleriyle ilgisiz, sabit bir tutar olarak harçlık, bazı şeylerin sadece bu ailenin bir parçası olmaktan geldiğini öğretir: katkı da, para da, burada yaşadığınız için olur, birbirinin karşılığı olarak değil. Bu aynı zamanda çocuk hasta ya da gerçekten yorgun olduğu bir haftada bile paranın akmaya devam ettiği anlamına gelir, ki bu göründüğünden daha önemlidir.
Her ev işi için ödeme ise farklı ve yine yararlı bir şey öğretir: çaba ödülle bağlantılıdır, yetişkin hayatındaki işin işleyişine daha yakın. Risk, bulaşık makinesini boşaltmak, kardeşine yardım etmek gibi bir aile üyesinin diğeri için zaten yapması gereken şeyler için çocuğun makul bir şekilde “bunun karşılığında ne alacağım” diye sormaya başlamasıdır, ki bunu kasıtlı olarak öğretmek tuhaf bir derstir.
Birçok aile işleyen bir orta yol bulur: evin bir parçası olmanın koşulsuz karşılığı olan temel bir harçlık, artı sıradan ev işlerinin ötesinde, arabayı yıkamak, bahçeyi otlardan temizlemek gibi gerçekten isteğe bağlı ve temelin üstünde olan ekstra ücretli işler. Ücretli ve beklenen ev işlerinin işleyişini çocukların neden ev işi yapması gerektiği yazımızda, ücretli tarafın etrafında bir sistem kurmayı da evde jeton ekonomisi yazımızda daha derinlemesine ele alıyoruz.
Hangi yaşta başlamalı
Çoğu aile, çocuk parayı eşyalarla değiştirdiğini en azından gevşek bir şekilde kavradığında, yaklaşık beş altı yaşından itibaren bir şeyler başlatabilir. Bu yaşta nakit olması gerekmez. Bir kavanoz, bir tablo, basit bir sayma sistemi aynı derecede iyi çalışır, hatta belki daha iyi, çünkü beş yaşındaki bir çocuk madeni parayı şaşırtıcı bir hızla kaybeder.
Gerçek nakit, ya da telefondaki bir versiyonu, sayma ve temel değer karşılaştırmaları, bu şundan daha pahalı, düzgün çalışmaya başladığında, yedi sekiz yaşından itibaren daha mantıklı olur. Burada net bir sınır yok. Paraya gerçek bir merak, kendi başına bir şey satın alma isteği, bir şeyin ne kadar tuttuğunu sorması, bir doğum gününden daha iyi bir işarettir.
Para değil, altın
Gerçek harçlıktan ayrı olarak erkenden karar vermeye değer bir şey, açıkça nakit olmayan bir ödül birimi isteyip istemediğinizdir: puan, altın, yıldız, çocuğun ev işleri ya da iyi seçimleri için kazandığı ve sizin kontrol ettiğiniz ayrıcalıklara ya da küçük keyiflere harcadığı, elinde tutmadığı gerçek para değil bir şey. Bu, gerçek paranın çözemediği belirli bir sorunu çözer: iyi yapılmış bir işin ödülünü ailenin gerçek mali durumuyla karıştırmaz ve beş yaşındaki bir çocuğun, kanepenin altında gerçekten kaybolabilecek madeni paralar tutmadan kazanma, biriktirme, harcama döngüsünün tamamını hissetmesini sağlar. Bu ayrımın neden önemli olduğu hakkında daha uzun bir yazıyı altın gerçek para değildir yazımızda, biriktirme tarafını ise özellikle çocuğa para biriktirmeyi öğretmek yazımızda ele aldık.
Genelde nerede yanlış gidiyor
En yaygın hata tutar değil, tutarsızlıktır: çoğu hafta gelen, bazı haftalar unutulan, bazen de “sadece bu sefer” fazladan nakitle tamamlanan bir harçlık. Bu, çocuğa paranın öngörülemez ve pazarlığa açık olduğunu öğretir, üzerine plan yapılabilecek bir sistem olduğunu değil, ve bu da harçlık vermenin asıl amacının çoğunu boşa çıkarır.
İkincisi, evdeki neredeyse her göreve ödeme bağlamaktır, sadece burada yaşamanın bir parçası olması gereken şeylere kadar. Aile olarak önceden hangi işlerin temel, hangilerinin gerçekten ekstra olduğuna karar vermeye ve bu çizgiyi korumaya değer, çünkü çocuklar buradaki tutarsızlığı neredeyse her yerden daha hızlı fark eder.
Ebeveynlerin sorduğu sorular
Harçlık ev işlerine mi bağlı olmalı, yoksa koşulsuz mu verilmeli?
Her iki yaklaşım da işe yarar, ve birçok aile ikisini birleştirir: evin bir parçası olmak için küçük, koşulsuz bir tutar, artı bunun üzerine ekstra ücretli işler. En önemlisi hangisinin hangisi olduğu konusunda net ve tutarlı olmaktır, böylece çocuk bu haftaki paranın hak edilmiş mi yoksa kazanılmış mı olduğunu asla tahmin etmek zorunda kalmaz.
Bir çocuk hangi yaşta harçlık almaya başlamalı?
Basit, nakit olmayan bir versiyon için yaklaşık beş altı yaşında, bir kavanoz ya da tablo. Gerçek para ya da dijital bir versiyonu, sayma ve temel değer karşılaştırmaları anlamlı hale geldiğinde, genellikle yedi sekiz yaşından itibaren uygun olur.
Harçlık ne sıklıkla ödenmeli?
Küçük çocuklar için haftalık, çünkü bu yaşta bir ay neredeyse sonsuz hissettirir. İki haftada bir ya da aylık, büyük çocuklara ve gençlere daha uygundur, gelirin hayatın ilerleyen dönemlerinde gerçekten geldiği şekle daha yakındır ve haftalık bir tutarın öğretmediği bir tempoyu öğretir.
Harçlık her yıl otomatik olarak artmalı mı?
Otomatik yıllık bir artıştan çok, yılda bir iki kez gözden geçirmek daha mantıklıdır, çünkü paranın karşılaması gereken şeyler düzensiz bir şekilde değişir. Son gözden geçirmeden bu yana neyin değiştiği hakkında kısa bir konuşma, tutarı dürüst tutar ve her doğum gününü bir pazarlığa dönüştürmez.
Pluck tam olarak nereye oturuyor
Pluck gerçek harçlığın etrafında kurulmadı ve aileniz için doğru rakamı söylemeyecek, zaten kimse bunu makul bir şekilde yapamaz. Yaptığı şey, eve ikinci, daha küçük bir birim vermek: çocuğun görevleri tamamlayarak kazandığı ve bir ebeveynin rafa koyduğu gerçek ödüllere harcadığı altın, asla paranın kendisine değil. Gerçek nakitle günlük olarak uğraşmadan kazan-harca döngüsünü isteyen, ya da geri kalan her şey için ayrı bir haftalık harçlığın yanında bunu kullanmak isteyen aileler için bu kısmı düzgünce karşılar ve gerçek harçlık konuşmasını, tutarı, zamanlamasını, ne için olduğunu, tamamen size bırakır.