问十个家长，孩子做家务该不该给钱，你会得到十个答案和两个阵营。一个阵营说，家不是职场，也没人付钱让我做晚饭。另一个阵营说，付出理应有回报，这个世界本来就是这么运转的。
我两边阵营都待过，有时候还是同一个星期。
最终在我们家管用的办法，不是选一个阵营站队。而是发现这场争论其实藏着两个各自独立的问题：付出该不该被认可，认可该不该是现金。我们最后定下的答案是：该，但不是现金。
现金到底买到了什么
我们第一次尝试真金白银的时候，效果好得出奇，大概持续了三个星期。
然后两件事发生了。第一件是价格谈判。一件原本不花一分钱的活儿，现在开价五十。第二件更糟：我女儿开始很“合理地”问我，帮我把买回来的东西搬进屋，她能得到什么。以前帮忙是不要钱的。一旦有了价目表，一切看起来都该有个价钱了。
这就是用现金奖励家务的真正风险。不是孩子会变得贪心，而是一件本来属于“归属感”的事，变成了一笔交易，而交易是可以被拒绝的。
还有第二个、比较小的问题。真钱一到孩子手里，大多会花在离手边最近的东西上，而我们期望它带来的关于储蓄和价值的那一课，并不会自己出现。
中间路线：一种封闭的货币
一种封闭货币，是只在你家里管用的代币。积分、星星、金币，罐子里的豆子都行。它可以被赚到、被存起来、被花掉，但没法换成真钱，也没法带出家门。
就是这一条限制，改变了一切。
奖励留在了这段关系之内。金币能换来星期六的煎饼、去一趟泳池、多半小时的屏幕时间、一个小玩具、决定看哪部电影。这些本来你也时不时会给他们的东西，现在有了一条通往它们的路径。
汇率由你掌控。如果一个奖品太容易换到了，你改改价格就行，外面的真实世界不会受到任何影响。
也没人会觉得吃亏。孩子没法拿自己的金币去跟朋友的真零花钱比较，因为这本来就不是同一种东西。
而最关键的是，一种封闭货币能让你保留一整类“就是不给钱”的活儿，而不会让这看起来像是一种惩罚。
两种活儿，分开来看
这个区分，比任何一套奖励方案都更管用。
有些活儿，就是住在这个家里的一部分。把盘子放进水槽，把外套挂起来，把自己的床铺整理好，洗手。这些永远不挣钱。它们是“身为家庭一员”的入场费，跟我自己要付的一样。
另一些活儿，是超出这个范围之外的额外贡献。打扫整个厨房，洗车，做垃圾分类，给全屋的植物浇水。这些可以给金币。
把第一份清单写下来，平静地大声说一遍：“这个就是住在这个家里的一部分。“孩子一旦清楚地听到这句话，“他会不会因此拒绝所有不给钱的活儿”这种担心大多就会消失，因为这已经不再是一个可以商量的问题了。
如果你听到“不给金币我就不做”，这通常说明这两份清单已经混在一起了。重新划清界限，而不是去争论。
定价不至于把自己逼疯
有几条规则帮我省了不少纠结。
按付出的力气定价，而不是按事情的重要性。倒垃圾又累又快。陪弟弟妹妹读书又长又愉快。给累的、给长的付钱。
数字保持小而整。三、五、十。大数字给人一周的慷慨感，然后就开始通货膨胀。
不要因为表现好就多给钱，也绝不能把金币当成惩罚收回去。一种可以被没收的货币根本不算货币，那只是一种心情，孩子会很快就不再信任它。
不要在一周中途改价格。要改就在星期天改，说清楚，说出理由。
让一天的总数有点意义。如果一整天的活儿只能挣五枚金币，而最便宜的奖品要六十枚，一个七岁孩子就会干脆不再尝试。一个不错的经验法则是：最便宜的奖品，两三个表现好的日子就该能换到，而大目标，则应该是几个星期就能攒到。
架子上该放什么
最好的奖品往往不是物品。
跟家长单独相处的时间，做孩子自己选的事。这一点最让我意外：连续好几年，它都能稳赢玩具。
有名有姓的日常特权：星期五可以晚睡二十分钟，决定星期六早饭吃什么，选看哪部电影，坐前排座位。
出游：去泳池，坐公交车去树林，去看那头大鲸鱼的博物馆。
然后，没错，有时候也可以是一件物品。小一点的，偶尔一次。一个攒了三个星期才换到的玩具，跟一个只是因为周二正好在商店里就买了的玩具，孩子对待它们的方式完全不一样。
在架子上留一件贵一点的东西，当作大目标。为一件看得见的东西攒钱，恰恰是大部分真正学习发生的地方。孩子从“选择不花钱”里学到的，比从“花钱”里学到的更多。
让他们提出想要的东西
我们用过最好的一个奖品，是孩子自己提出来的：在花园里的帐篷里过一夜。我自己绝对想不到这个主意，而且完全不花钱。
让孩子自己提议奖品，也提议要做的活儿，会改变整套系统给人的感觉。它不再是一件强加在他们身上的事，而变成了他们参与其中的事。决定权仍然在你手里。你可以答应，可以换个价格再答应，也可以说不行，并给出理由。但“能开口提议”这件事本身，很重要。
这套办法解决不了什么
一套奖励系统不会让孩子爱上做家务，谁跟你说能，谁就是在卖你别的东西。
它也扛不住被当成威胁来用。一旦金币是在生气的时候被没收的，这套系统就变成了一根裹着友善外皮的棍子，而孩子会立刻察觉到。
它也有自然的寿命。大概在十一二岁前后，大多数孩子会不再在乎代币，转而想要真钱、真正的独立，或者干脆只是被信任。这不是失败。这是这套系统完成了自己的任务。
Pluck 在这里能帮上什么
Pluck 正是建立在这样一个封闭循环之上。大人给一个任务定好金币数，金币只有在家长点了“通过”之后才会到账，而且只能花在那位大人自己填好的架子上：屏幕时间、去公园、正在攒钱要换的那件东西。孩子这一侧完全没有真钱，没有商店，没有能刷卡买的东西。孩子可以设一个大目标，看着它一点点靠近，也可以提议自己的奖品或者自己想做的任务，由家长来接受、改价，或者拒绝。这其实就是我们以前用的那张纸质表和那罐豆子，只是少了争论“谁挪动了豆子”这一环。