Bir keresinde iyi bir dükkândan, laminesi çıkmış bir tablo ve içinde küçük altın yıldızlar olan bir kavanozla bir yıldız tablosu almıştık. Yaklaşık on gün boyunca harika işledi. Sonra yıldızlar bir anlam ifade etmemeye başladı, tablo buzdolabından bir çekmeceye taşındı ve bütün bunların ortasında bir yerde kızım, tuzu uzatmak dahil neredeyse her şeyden önce “bundan ne kazanacağım” diye sormaya başladı.
Beni durdurup düşündüren de bu son kısım oldu. Bir ödül sistemi kurmamıştım. Kuralsız küçük bir ekonomi kurmuştum ve çocuğum, oldukça makul bir şekilde, orada alışverişe başlamıştı.
Tanıdığım ebeveynlerin çoğunun bu hikâyenin bir versiyonu var. Ödül sistemi kötü bir fikir değil. Emeğin sonucunun hemen değil sonra geleceğini henüz öğrenen çocuklarda alışkanlık ve çaba oluşturmak için gerçekten işe yarayan bir araç. Sorun neredeyse hiçbir zaman fikirde değil. Tasarımda.
Bir ödül sistemi asıl ne içindir
Bir ödül, başka türlü görünmeyecek bir çabayı işaret eder. Odasını toplayan, ikinci kez söylenmeden çiçekleri sulayan ya da zor bir ödevle uğraşmaya devam eden bir çocuk gerçek bir şey yapmıştır ve ödül, çocuğun hissedebileceği bir şekilde bunu yüksek sesle söyler.
Bir ödülün amacı, anın sessizliğini satın almak değildir. “Ağlamayı kes, sana bisküvi alayım” bir ödül sistemi değil, bir sahneyi bitirmek için yapılan bir alışveriştir ve çocuklar bunun altındaki dersi çok hızlı öğrenir: ağlamak bisküvi getirir. Sonradan bozulan çoğu ödül sisteminin tohumu budur, bu yüzden en baştan adını koymakta fayda var.
Düzgün kurulmuş bir sistem önceden kararlaştırılır, ruh haline değil çabaya uygulanır ve iyi bir günde de kötü bir günde de aşağı yukarı aynı kalır. Onu pazarlık değil öğretim yapan da bu tutarlılıktır.
Ödülle rüşvet arasındaki fark
Çizgi çoğunlukla zamanlamayla ilgilidir. Bir ödül, davranıştan önce, ikinizin de yapılmaya değer bulduğu bir şey için kurulur: kavgasız diş fırçalamak, bir okuma kitabını bitirmek, küçük kardeşe yardım etmek. Rüşvet ise şu an durmasını istediğiniz bir davranışın tam ortasında sunulur: dükkândaki bağırma, arabaya binmeyi reddetme.
İkinci fark, neyin pekiştirildiğidir. Bir ödül sistemi “burada bu tür bir çaba önemlidir” der. Rüşvet ise “ne kadar yüksek sesle ya da zor olursan, sana o kadar çok şey teklif ederim” der, ki bu, hafızası güçlü dört yaşındaki bir çocuğa öğretilecek gerçekten kötü bir derstir.
Bunların hiçbiri zor bir anda hiçbir şey teklif edemeyeceğiniz anlamına gelmez. Hangisini yaptığınızın farkında olmanız gerektiği anlamına gelir, çünkü ikisi aylar içinde birbirine zıt alışkanlıklar oluşturur. Dış ödüllerin ne zaman yardımcı olduğunu, ne zaman engel olduğunu da içeren daha uzun bir açıklama için çocuğu rüşvetsiz nasıl motive edersin yazımıza bakabilirsiniz.
Çoğu zaman deneyimler eşyaları geride bırakır
Ödül sistemimizi iyileştiren tek bir değişiklik seçmem gerekseydi, bu eşyalardan uzaklaşmak olurdu. Bir oyuncak yaklaşık üç gün heyecan vericidir, sonra evin bir eşyasına dönüşür. Trambolin parkına bir gezi, cuma günü yirmi dakika daha geç yatmak, aile gecesi için filmi seçmek ya da bir ebeveynle baş başa geçirilen bir saat yıllarca hatırlanma eğilimindedir.
Bu katı bir kural değil. Çocuğun sizin değil kendisinin seçtiği, gerçekten istediği bir şey için biriktirmesi, rafta duran eşyaların öğretemeyeceği bir şeyi öğretir: sabrın karşılığını verdiğini. Amaç eşyaları yasaklamak değil, kullanılmayan oyuncaklarla dolu bir rafın genellikle ödülün artık çabayla değil biriktirmekle ilgili hale geldiğinin işareti olduğunu fark etmektir.
Çoğu evde bir karışım işe yarar: günlük alışkanlıklar için küçük, ucuz ve sık ödüller, ve çocuğun kendisinin seçtiği, haftalar boyunca biriktirdiği ara sıra bir büyük hedef.
Küçük ve sık mı, tek bir büyük hedef mi
İkisi de farklı sebeplerle işe yarar ve çoğu aile ikisini birden kullanmaya başlar.
Küçük ve sık ödüller, geleceğe dair hafızası kısa olan ve çaba ile karşılığı arasındaki döngünün hızlı kapanmasına ihtiyaç duyan küçük çocuklara uyar. Bugün bir çıkartma, bugün küçük bir altın, bu akşam beş dakikalık bir oyun. İşi yapmakla kendini iyi hissetmek arasındaki boşluk haftalarla değil saatlerle ölçülmelidir.
Daha büyük bir hedef biraz daha büyük çocuklara uyar ve farklı, daha yararlı bir beceri öğretir: bir isteği zaman içinde taşımak. Bir bisiklet, bir gün gezisi ya da aylardır sorup durduğu bir oyun için altın ya da puan biriktirmek, çocuğun çabanın katlanarak büyüdüğünü öğrendiği yerdir, ki bu, otuz sekiz yaşında bir yana, sekiz yaşında bile bilinmeye değer bir şeydir.
Hata, yalnızca birini sunmaktır. Hepsi küçük ödül olursa çocuk hiçbir şeyi beklemeyi öğrenmez. Hepsi büyük hedef olursa altı yaşındaki bir çocuk, ufuk sabrından daha uzakta olduğu için dört gün sonra vazgeçer. Evinizde jeton ya da puanlar sayımı yapıyorsa, evde bir jeton ekonomisi yazımız bu tarafı dürüst tutmaya, çocuklara para biriktirmeyi öğretmek yazımız da beklemenin kendisine dair daha fazlasını içeriyor.
Bir sistemi dürüst tutan dört kural
İşe başlamadan önce anlaşın, sırasında ya da sonrasında değil. Bir ebeveynin cömert ya da suçlu hissettiği için sonradan verdiği bir ödül, çocuğa göreve değil sizin ruh halinize bakmayı öğretir.
Görebildiğiniz çabayı ödüllendirin, kontrol edemediğiniz sonucu değil. “On beş dakika çalıştın” çocuğun yaptığı bir şeydir. “Bütün heceleri doğru yazdın” kısmen şansa ve zorluğa bağlıdır ve yalnızca sonuçları ödüllendirmek, zor bir haftası olan çocukları sessizce cezalandırır.
Ödülü işle aşağı yukarı orantılı tutun. Göreve kıyasla aşırı büyük bir ödül, çocuğa kendi değerini çabanın büyüklüğüyle değil ödülün büyüklüğüyle ölçmeyi öğretir.
Hak edilmiş bir ödülü asla geri almayın. Zaten verilmiş bir ödül, aynı günün ilerleyen saatlerinde ilgisiz bir şey yüzünden geri alınırsa, sistemin tamamı anlamını yitirir, çünkü çocuk artık “bitti”nin gerçekten bitti anlamına geldiğine güvenemez.
Bir ödül sistemi işlemez hale geldiğinde
Neredeyse her ödül sistemi ilk birkaç haftadan sonra biraz solar. Bu bir başarısızlık değil, bir tablonun normal hayatıdır. Dikkat edilmesi gereken şey, artık üzerinde ödül olmayan hiçbir şeyi yapmayı reddeden, bir zamanlar özgürce yaptığı ya da yapmayı teklif ettiği şeyleri, örneğin kardeşine yardım etmeyi bile reddeden bir çocuktur.
Bu olmaya başlarsa çözüm genellikle ödülleri tamamen kaldırmak değil, fark edilenin kapsamını genişletmektir. Üzerinde ödül olmayan şeyleri yüksek sesle ve somut olarak övün, ki çocuk karşılıksız iyiliğin görünmez iyilik olduğunu öğrenmesin. Bir ödül sistemi, evdeki tek ses değil, seslerden biri olarak en iyi şekilde çalışır.
Ebeveynlerin sorduğu sorular
Çocuğumu zaten yapması gereken şeyler için ödüllendirmeli miyim?
Diş fırçalamak ya da giyinmek gibi günlük temel şeyler için çoğu aile, alışkanlık yerleştikten sonra ödüllerden uzaklaşır ve ödülleri gerçekten fazladan olan çabalar için saklar: zor bir ödev oturumu, istenmeden yapılan yardım, bitirilen büyük bir proje. Kesinlikle her şey için verilen bir ödül, anlamını yitirir.
Ödüller, çocuğumun ücretsiz yardım etmeyi bırakmasına yol açar mı?
Ödüller, çocuğun zaten kendiliğinden keyifle yaptığı şeyler dahil her şeye bağlanırsa bu olabilir. Bazı işleri ödülsüz bırakmak ve nezaketi, çabayı üzerinde ödül olmadan yüksek sesle övmek, çocuğun ödediği için değil iyi hissettirdiği için yardım eden yanını korur.
Bir ödül ne kadar büyük olmalı?
Doğru bir miktar yok, tamamen ailenize bağlı. Yararlı bir test orantıdır: küçük bir günlük iş için verilen ödül küçük hissettirmeli, haftalar boyunca çalışılan bir şey için verilen ödül daha büyük hissedebilir. Boyuttan daha önemlisi, önceden kararlaştırılmış olması ve gerçekten gelmesidir.
Bir ödül sistemine hangi yaşta başlanmalı?
Çok küçük çocuklar bile günler içinde değil dakikalar içinde gelen bir ödüle tepki verir. Çocuklar büyüdükçe, altı ya da yedi yaşından itibaren bir hedefi bir ya da iki hafta boyunca akıllarında tutabilir, on yaşına gelindiğinde çoğu çocuk bir ay ya da daha uzun süren gerçek bir biriktirme hedefini yönetebilir.
Pluck bunun neresinde
Pluck’ı, kendi ödül sistemimiz üç defter, bir telefon notu ve epeyce hafızaya yayılmış olduğu, üstelik hiçbiri motive etmesi gereken çocuk tarafından görülemediği için kurduk. Uygulamada bir yetişkin görevleri ve her birinin kaç altın ettiğini bir kez ayarlar, çocuk kendi haritasını görür, işi yapar, gönderir ve bir ebeveyn onaylar. Altınlar hiçbir zaman gerçek para değildir (bu seçim hakkında daha fazlası para değil, altın yazımızda), ve ebeveynin rafa koyduğu ödüllere gider, bazıları küçük ve anlık, bazıları daha büyük ve biriktirilerek. Evinizde neyin adil bir ödül sayıldığına karar vermez, ya da hiçbir maliyeti olmayan övgünün yerini almaz. Sadece defteri dürüst ve görünür tutar, böylece çocuk çaba ile kazandığı şey arasındaki bağlantıyı görebilir, bir ebeveynin bunu yedi kez hatırlaması ya da söylemesi gerekmeden.